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La tempesta di cervelli … il brainstorming

Come iniziare a rompere il ghiaccio con la riflessione linguistica?
Come fare in modo che i ragazzi con difficoltà di attenzione e concentrazione, gli alunni stranieri o gli alunni certificati possano seguire la lezione?

Prendendo spunto da un post su Facebook della collega Maria Grazia F. che scriveva di avere fatto un lavoro di brain storming su cosa significasse “geografia”, ho deciso di realizzare qualcosa di simile.

La prima cosa che ho fatto è scrivere in grande alla lavagna la parola “BRAIN STORMING” e già lì ho catturato la loro attenzione in quanto li ho messi in dissonanza cognitiva…

“Maestra ma perchè facciamo inglese se ci hai detto di prendere il quaderno di italiano?”

Abbiamo cercato assieme di capire cosa significasse il termine e poi abbiamo iniziato il nostro brainstorming.

Ho consegnato ad ogni bambino un post it colorato , senza spiegare prima, cosa farci, in modo da tenere alta la curiosità e l’interesse.
La spiegazione è avvenuta a fine consegna dei post it.

DDD

Il lavoro stato riprodotto sul quaderno e ampliato poi con una mappa sulle parti del discorso .

2014-09-16 10.10.16

Il brainstorming permette di ottenere un gran numero di idee in un tempo breve , favorendo il coinvolgimento attivo di tutti gli alunni , aumentando la coesione del gruppo stesso.

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